Hablar de movilidad sostenible suele llevar rápidamente a pensar en caminar, utilizar la bicicleta, recurrir al transporte público o reducir los desplazamientos en coche. Pero para que cualquiera de esas alternativas pueda considerarse realmente para todos hace falta resolver antes otra cuestión: que las personas puedan desplazarse sin encontrarse barreras en el camino.
El alumnado del CDPEE Virgen del Pilar de Sanlúcar de Barrameda (Cádiz) ha llevado esa perspectiva al concurso escolar «Ponte en Marcha» de la Junta de Andalucía.
Su proyecto, titulado «Sin barreras, llegamos donde quieras», ha resultado ganador de la categoría de Educación Especial en la novena edición de esta iniciativa educativa dedicada a promover formas de desplazamiento más sostenibles y saludables.
El reconocimiento al centro sanluqueño está confirmado en la resolución publicada por la Consejería de Fomento y Movilidad de la Junta de Andalucía.
Mirar la movilidad desde la discapacidad
La propuesta desarrollada por el Virgen del Pilar parte de la experiencia cotidiana del alumnado con discapacidad. La campaña pone el foco en los obstáculos que pueden dificultar sus desplazamientos y utiliza esas situaciones para llamar la atención sobre una idea sencilla: reducir emisiones o fomentar medios de transporte más sostenibles no basta si una parte de la población sigue encontrando barreras para utilizarlos.
Según la información difundida sobre el proyecto tras conocerse los premios, la iniciativa busca visibilizar esas dificultades y promover una movilidad que reúna tres características: sostenible, accesible e inclusiva.
El planteamiento aporta así una perspectiva especialmente interesante al debate sobre cómo deberían ser los desplazamientos del futuro.
Una acera, una parada de transporte público, un cruce o un itinerario peatonal pueden resultar perfectamente utilizables para unas personas y convertirse en un obstáculo para otras. Incorporar la discapacidad a la conversación obliga a observar el espacio público desde necesidades diferentes.
«Sin barreras, llegamos donde quieras»
El propio título elegido por el alumnado resume el mensaje del proyecto. «Sin barreras, llegamos donde quieras» plantea la accesibilidad no como un elemento separado de la movilidad sostenible, sino como una condición necesaria para que esta pueda beneficiar al conjunto de la ciudadanía.
El proyecto ha competido dentro de la categoría específica de Educación Especial de «Ponte en Marcha», un concurso organizado por la Junta de Andalucía con participación de las áreas autonómicas responsables de movilidad y educación.
La iniciativa utiliza los centros educativos como espacios desde los que promover hábitos de desplazamiento más saludables y respetuosos con el medioambiente.
Entre sus objetivos se encuentran sensibilizar sobre la reducción del uso del vehículo privado y fomentar alternativas como los desplazamientos a pie, la bicicleta y el transporte público.
En esta novena edición se han reconocido proyectos desarrollados por centros de diferentes etapas educativas. Junto al Virgen del Pilar, figuran entre los ganadores el CEIP Las Erillas, el CEPR Tomás Iglesias Pérez y el IES José María Infantes.
Un trabajo que viene de años atrás
El premio conseguido ahora por el centro sanluqueño no es un hecho aislado. La documentación histórica conservada por la propia Junta de Andalucía permite comprobar que el Virgen del Pilar lleva años trabajando cuestiones relacionadas con la movilidad sostenible dentro de este programa.
El colegio ya había obtenido reconocimiento en anteriores ediciones de «Ponte en Marcha». Entre esas experiencias figura «Muévete en Verde», una campaña con la que el centro continuó trabajando sobre movilidad, educación vial y utilización del transporte público.
Esa trayectoria proporciona contexto al proyecto premiado este año. La comunidad educativa no se aproxima por primera vez a esta materia, sino que ha ido desarrollando diferentes iniciativas relacionadas con la forma en la que su alumnado se mueve y utiliza los espacios y servicios públicos.
En la nueva propuesta, esa experiencia desemboca en un mensaje especialmente vinculado a la realidad de un centro de Educación Especial: hablar de cómo nos desplazamos significa hablar también de quién puede hacerlo con autonomía y qué obstáculos continúan dificultándolo.
Una lección que sale del colegio
El interés de «Sin barreras, llegamos donde quieras» trasciende el propio concurso escolar. Las ciudades están transformando progresivamente sus modelos de movilidad mediante zonas peatonales, carriles bici, transporte público, caminos escolares y otras alternativas al vehículo privado. Pero cualquiera de esas medidas puede dejar personas atrás si la accesibilidad no forma parte de su diseño.
El proyecto del Virgen del Pilar introduce esa pregunta desde el ámbito educativo. Y lo hace utilizando la experiencia de un alumnado que puede detectar con especial claridad problemas urbanos que para otras personas pasan inadvertidos.
Una movilidad más limpia puede mejorar la calidad del aire y reducir el impacto ambiental de los desplazamientos. Una movilidad activa puede favorecer además hábitos saludables. Pero una movilidad verdaderamente inclusiva necesita garantizar que las alternativas puedan ser utilizadas por personas con capacidades y necesidades diferentes.
Ese es precisamente el valor añadido de la iniciativa premiada en Sanlúcar.
Por qué esta noticia es importante
La accesibilidad beneficia directamente a las personas con discapacidad, pero sus mejoras suelen extenderse mucho más allá. Espacios e itinerarios mejor diseñados pueden facilitar también los desplazamientos de personas mayores, familias con carritos infantiles o ciudadanos con dificultades temporales de movilidad.
Introducir esta perspectiva desde la escuela ayuda además a que la sostenibilidad no se entienda únicamente como una cuestión ambiental.
El proyecto del Virgen del Pilar recuerda que transformar la movilidad significa preguntarse tanto por cómo nos desplazamos como por quién puede hacerlo.
Y convierte una experiencia educativa nacida en Sanlúcar de Barrameda en una reflexión aplicable a cualquier pueblo o ciudad: una movilidad más sostenible solo puede ser plenamente positiva cuando también permite avanzar sin barreras.
